关于期刊

跨文化教育

跨文化教育（CCE）通过各种教育环境将学生置于陌生的环境中，包括但不限于学术和神学课程、独立学习和沉浸式接触。对跨文化能力的学术和神学追求是跨文化教育的一个重要方面，但在现实世界中与不同文化地点以及在那里生活、工作和崇拜的人们的接触也是如此。

教育领导力

该术语通常与学校领导力同义使用。它涉及与教师合作并指导他们改善小学、中学和高等教育机构的教育过程。教育领导者致力于改进教育规划。他们接受培训以推进和改善教育系统以及制定和颁布政策。

教育评价

教育评估也是一项专业活动，教育工作者个人如果想要不断审查和加强他们努力促进的学习，就需要进行这种活动。教育评价有两个常见的目的，有时它们是相互冲突的。它是表征和评价教育过程某些方面的评价过程。

城市教育

城市学校处于极其不利的地位，尤其是对于就读这些学校的孩子而言。从提供的教科书到教师资格，教育领域都存在不平等，这反过来又影响了内城区儿童接受的教育质量。社区被社会阶层隔离，贫困人口无法获得与郊区人口相同的教育机会。

性别与教育

教育中的性别歧视既是社会根深蒂固的不平等的原因，也是其后果。贫困、地理隔离、种族背景、残疾、对其地位和角色的传统态度都损害了妇女和女童行使其权利的能力。早婚早孕、性别暴力以及歧视性教育法律、政策、内容和做法等有害做法仍然阻碍数百万女孩入学、完成教育并从中受益。因此，性别必须纳入各级教育，从幼儿教育到高等教育，从正规和非正规环境，从规划基础设施到培训教师。

教育心理学

教育心理学关注教育和早期环境中的儿童和青少年。教育心理学家应对学习困难、社会和情感问题、残疾问题以及更复杂的发育障碍等挑战。教育心理学涉及人们如何学习的研究，包括学生成绩、教学过程、学习中的个体差异、天才学习者和学习障碍等主题。

教育发展

青年工作中的发展教育旨在通过互动学习、辩论、行动和反思的过程，支持年轻人提高对奴役信任和不平等世界的认识和智力。它涉及正义视角、将地方和全球问题联系起来、培养想象力、使用参与性方法和通过行动赋权。

教育技术

通过技术解决方案改善全球教育。它是在学习中有效使用技术工具。它不仅限于高科技。教育技术包括提供文本、音频、图像、动画和流视频的多种类型的媒体，并包括音频或录像带、卫星电视、CD-ROM 和基于计算机的学习等技术应用和过程，以及本地内联网/外联网和基于网络的学习。

教育政策

教育政策是管理教育系统运作的法律和规则的集合。这些是教育领域的原则和政府决策。教育政策分析是对教育政策的学术研究。它试图回答有关教育目的、教育目标（社会和个人）、实现这些目标的方法以及衡量其成功或失败的工具的问题。